女巫的理论你信不信?

在万圣节，女巫成为人们最关注的话题是很正常的,, 对我们大多数人来说, 受万圣节启发，我们想到女巫，就会联想到儿童故事和电影中的卡通形象:戴着尖尖黑帽子的憔悴老妇人, wart-covered面临, 手里拿着扫把.

历史教授伊丽莎白·德沃尔夫(Elizabeth DeWolfe)教授的一门课上的学生却不是这样. 她的成员到底发生了什么? “女人、女巫和猎巫”班的学生确实在10月11日那天思考着女巫. ——但在一个完全不同的、严肃得多的背景下. 10月11日下午聚集在圣弗朗西斯厅. 31, 这个班有14名学生, 分成五组, 为17世纪90年代初发生在马萨诸塞州塞勒姆的悲剧事件提出了可能的历史解释，这一事件涉及对涉嫌“女巫”的人的调查和迫害，导致150多人被监禁，20人被处决.

 《1692年塞勒姆:一场辩论,，德沃尔夫先做了一个简短的历史概述，然后学生们开始介绍五种不同的文化, 正规澳门赌场网络塞勒姆女巫狩猎和随后的法庭审判的原因的研究充分的理论.

麦迪逊克鲁格, 萨曼莎Luecke, 和凯拉·米多洛, 团队心理学成员, 认为塞勒姆的女巫歇斯底里症是原告心理障碍的结果，他们的行为源于防御机制——即流离失所, 投影, 还有压制——所有这些, 该团队声称, 导致对他人的指责，通过非理性和功能失调的“群体思维”推理而合法化.”

团队经济学, 由布里安娜·奥德维组成, 曼迪Jemiolo, 和布莱恩·威尔, 声称塞勒姆的事件是由经济状况造成的. 他们解释说，在政治迫害之前的一段时间是经济动荡时期. 这个地区的庄稼歉收, 以及由此带来的财政压力, 他们认为, 导致了家庭之间的争吵, 主要是在塞勒姆村相对贫穷的农民家庭和塞勒姆镇较富裕的家庭之间. 由于经济困难而引起的家庭内部冲突导致了巫术的指控, 他们保持.

艾米丽Newborough, Tommye墙, 而提图巴队的凯莉·布莱克则认为这是提图巴的存在, 加勒比土著奴隶, 在这个家庭里，三个年轻女孩首次表现出“被蛊惑”的行为，使巫术理论在塞勒姆站稳脚跟. 他们的理由是，因为土著人长期以来与清教徒的巫术联系在一起，提图芭(可能是被迫的)承认对这些女孩施了咒语, 她对随后的大规模歇斯底里负有主要责任.

一种疾病导致的幻觉是塞勒姆疯狂事件的起因, 索赔医疗队, 由齐娜伊达·格里高尔组成, 瑞安西尔斯, 和海莉·古德温. 小组成员解释说，黑麦是塞勒姆人食用的主要谷物，当时女巫狂热在人群中蔓延. 他们声称，这是因为春天特别潮湿，而且塞勒姆的大部分黑麦都生长在沼泽地带, 麦角菌爆发了, 哪一种具有致幻剂的特性, 它进入了食物供应，让原告认为他们看到了他们实际上没有看到的东西, 导致错误的指控逐渐失控.

团队作战, 由坎迪斯·贝克和梅根·汉克斯组成, 坚持认为塞勒姆对女巫的关注的根源是威廉国王战争(也被称为第一次法印战争), 这是一场英法在新英格兰殖民地争夺北美控制权的武装战争. 综合考虑, 该团队承认，辩论中提出的所有其他理论都有其可取之处，但坚称每一个理论都是相互依赖的, 至少在某种程度上, 正规澳门赌场网络最近蹂躏该地区的战争. 注意到所有三个“被施了巫术”的女孩，她们的行为首先引起了巫术的怀疑，她们都是战争难民, 他们解释说，这些女孩可能由于创伤后压力而患有心理障碍. 此外, 导致家庭内部争吵的经济动荡, 他们说, 部分原因是战争导致的财政困难吗. (在其他与战争有关的经济困难中, 殖民者被迫交纳过多的税款来帮助英国资助战争.)另外, 小组成员提出了一个理由，即战争期间对土著人的仇恨和不信任加剧了, 因为英国和法国都得到了美洲原住民盟友的帮助, 可能会加剧对提图巴的怀疑, 土著奴隶. 最后, 战时粮食短缺, 故意毁坏农作物作为战争手段而造成的, 他们说, 导致塞勒姆的社区更加依赖当地枯萎的黑麦作物.

在他们做了开场陈述之后, 这些团队彼此直接接触, 试图在竞争对手的理论中找出漏洞. 他们的讨论以开幕词中的案例以及德沃尔夫提出的问题为指导, 作为主持人. 接下来是问答环节, 在此期间，观众可以向团队寻求澄清. 在两分钟的结束发言之后, 辩论结束了, 观众被邀请为他们认为最具说服力的团队投票.

获胜者? 团队作战. 作为胜利队伍的一员, 梅根·汉克斯23岁, 主修环境科学，辅修艺术, 指出她的团队的理论包罗万象，这可能是他们获胜的原因. “我认为我们可能赢了，因为我们的论点很好地解释了所有不同可能性的原因,她分享道。. 辩论结束后, 甚至其他团队的成员也注意到了这一点, 就我个人而言, 他们认为战争理论是最合理的. 布里安娜·奥德维(基础教育), 团队经济学(团队经济学)的教授陈述了她对团队战争的说法的反应. “当我听到作战小组的结案陈词时，我觉得很有道理，”她说. “塞勒姆女巫审判不是由一个单一的理论引起的，而是由多种因素引起的. 每种理论都能解释某些方面.”

利用辩论结构来学习历史事件似乎是学生们喜欢的一种创造性和有效的教学工具. “我在大学时从未做过这种类型的项目, 这是一种深入了解塞勒姆事件的所有理论的新方法,汉克斯评论道. “为了准备好回答人们的问题，我们真的必须了解每个人的观点.”

德沃尔夫对这次活动很满意，学生们的准备工作给她留下了深刻的印象. “所有的团队都为自己感到骄傲，”她说. “所有的学期, 这些学生, 他们中的大多数不是历史专业的, 在中世纪晚期和早期美国殖民时期的宗教著作中遇到过挑战吗, 法律, 医学的想法, 和巫术. 但所有的小组都能够提出重点，并提出充分的理由, 以证据为基础的参数.”